何莲珍：修订间差异

&nbsp; 何莲珍：学生是最好的艺术品<br> 作为一个学生，对何莲珍老师的初步印象是大英课上英语老师对其演讲的极力推荐，对其教学艺术的大力称赞。及至她演讲时，作为一位听众，我最为印象深刻的一个字是“挺”。她无论是站着，坐着，还是走路都挺直了身板，给人一种干脆、利落、严谨的感觉。何莲珍毕业于解放军南京外国语学院，艰苦的军营生活，不仅练就了她一身扎实的英语基本功，还养成了她性格中军人般坚强的韧劲儿，支撑着她坚持不懈地走过人生中的风风雨雨。<br>　　何莲珍真诚地奉献于教育事业，认真地对待每位学生，她的的教学艺术可化为三个境界。<br>　　第一境：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。<br>　　曾经，年轻的何莲珍冲着每年三四个月的假期走上了三尺讲台，没想到从此与教育结下了不解之缘，从此爱上了这一方小小的天地。如今，一个个荣誉接踵而至，但谈到它们时，何莲珍总是保持谦逊和低调，并且引用她的导师、我国著名语言学家桂诗春教授说过的话：“要扎实做学问，不要追求名和利。”<br>　　第二境：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。<br>　　何莲珍身兼教育部高等学校大学外语教学指导委员会副主任、全国高等院校研究生外语教学研究会会长等数职，再加上教学任务，她成功的背后是比常人更多的付出。<br>　　近五年来主要从事语言测试、语料库语言学、外语教学研究，在相关领域发表核心刊物以上论文20余篇，出版国家“十一五”规划教材两种共30本，主持或主参国家级、省部级项目7项。获教学成果奖共5项，其中浙江省教学成果一等奖2项、国家教学成果奖二等奖1项。获第二届“国家级教学名师奖”，所带领的团队2008年被评为国家级教学团队。<br>　　在科研方面，主要在语料库语言学与语言测试相结合的研究方面，在国内具有较大的影响力。<br>　　年均本科生教学工作量234.7学时，年均研究生教学工作量53.3学时；共参加考评14次，其中优秀14次，优秀率100%。<br>　　一路艰辛，一路坚持，只为了心爱的学生。<br>　　第三境：众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。<br>　　尽管被鲜花和掌声包围着，但在她的心中只有学生的评价才是最重要的，因为学生是最好的艺术品。她用最真诚的心对待学生，在她眼中，每一个学生都像是自己的孩子，这些孩子为她带来朝气与活力，同时也是她不断奋斗的力量源泉与创新的灵感来源。她总是微笑着说：“跟学生在一起，我最快乐。”因此，虽然工作繁重，但忙碌就是她的快乐，就是她最大的满足。